Kota
home tentang kami hubungi kami
facebook twitter google plus

facebook facebook
twitter twitter
Stella Maris School - BSD
Sekolah KB, TK, SD, SMP, SMA
Jl. Artha Kencana Kav. C1 No.1 Sektor XII, Kencana Loka, Bumi Serpong Damai (BSD)
Tangerang
Banten
http://www.akupintar.info/photo/logo_1392559762_stella_maris.jpg
(021) 7566566, Ext. 260 / 261

Stella Maris School - BSD

facebook twitter
Jenjang : KB, TK, SD, SMP, SMA
Alamat : Jl. Artha Kencana Kav. C1 No.1 Sektor XII, Kencana Loka, Bumi Serpong Damai (BSD)
Tangerang, 15318
Banten
Telepon : (021) 7566566, Ext. 260 / 261
Email : smis-bsd@stellamaris.co.id
Website : www.stellamaris.co.id/
Biaya Bulanan : > Rp 1.000.000
print
artikel
  Hari-hari ini sering sekali ya kita mendengar tentang "Homeschooling". Sebenarnya apa sih homeschooling itu? Yuk, kita belajar sedikit tentang homeschooling... Sebenarnya tidak ada sebuah definisi yang baku untuk homeschooling, karena begitu banyaknya keragaman dalam pengimplementasian homeschooling di seluruh dunia. Tetapi secara sederhana dapat dikatakan bahwa homeschooling adalah suatu pendekatan pendidikan dimana orangtua ...
artikel
  Manfaat Belajar Musik Bagi Anak Ayah dan bunda pasti senang sekali kalau buah hatinya mahir bermain musik. Apakah hanya sebagai hobi atau untuk serius ditekuni, bermain musik memang membawa banyak manfaat bagi kehidupan seorang anak. Paling tidak ada 6 manfaat bermain musik yang dinyatakan MTNA (Music Teacher National Association): Mendengarkan musik menstimulasi pikiran. Belajar ...
Tentang Lembaga
Kurikulum
Program & Prestasi
Review
Tentang Lembaga

Vision and Mission

 

VISION

To be the best school in Indonesia that prepares high quality of graduates based on Christian values.

 

MISSION

  1. To create a situation nurturing the development of intelligence, talent, creativity, and discipline.
  2. To encourage students to apply ethical and moral values in a spirit of international awareness and understanding in order to be responsible global citizens.
  3. To develop the active independent learning method and learning process.
  4. To develop the welfare and competence of students, teachers, and other staff.

 

VALUES

  1. Grow together as a team
  2. Hard work and strive for excellence
  3. Love & respect to others
  4. Honesty & open communication
  5. Balance between professional & spiritual life
  6. We are here to help others

 

BELIEFS

  1. We believe that the existence of Stella Maris School is God’s plan to develop a better generation in Indonesia.
  2. We believe that our existence will become a blessing for others, to bring them happiness and goodness.
  3. We believe that through continuous improvement we will become an empowered organization & leaders in education.

 

Kurikulum

Why Stella Maris

 

  1. Stella Maris has more than 18 years of experienced in the world of education and will remain to commit to prepare the nation’s generation completely through the Platinum Generation Program.
  2. Stella Maris appreciates and guides each child’s talent both in the academic and non-academic to become unique and superior people.
  3. Program:
    • National Program: The Stella Maris National Program develops the national curriculum and is enriched through the internal program so students have the balance between cognitive, affective and psychomotor ability. In the learning process we also apply the bilingual learning in order to make the students be able to advance their English ability and have the provision for the future levels of education.
    • International Program: Stella Maris International Program develops the Creative Curriculum in the early childhood so children may feel that learning is joyful (joyful learning) and continues with the Cambridge curriculum that emphasizes on the academic ability as a strong foundation which is then refined with the IB Diploma Programme that emphasizes on critical thinking and problem solving through the project based learning. Stella Maris International Program uses 3 languages (Bahasa Indonesia, English & Mandarin) in the learning process and also a multicultural environment in order to make students have good interaction and respect to other cultures as well.
  4. Stella Maris equips the students with the Entrepreneurship Program in hope that all the graduates of Stella Maris can be a successful enterpreneur in the future.
  5. Stella Maris is concerned about the children’s character development and emphasizes on some learning programs through Spiritual Life, Character Building, Live In, Leadership and Behavior Awareness.
  6. Stella Maris also have the Student Exchange Program where students are given the chance to study in other countries as well as experiencing the different cultures, and an Inclusive Schooling Program where we welcome the students who have special needs to receive normal education as the others do and be able to adapt with the environment. And, we are also helped by professionals to handle the students.
  7. Stella Maris applies the Platinum Triangle Concept that involves the active participation and support of teachers, students and parents. We focus creating citizens who are global, smart and entrepreneur.
  8. Teachers of Stella Maris have a huge passion in teaching and are dedicated to support the students to achieve their potentials.
  9. Stella Maris provides the students with various and an attractive CCA (Co-Curricular Activity), Club and Learning Center to support the talent of each students.
  10. Stella Maris has facilities and environment to support the teaching & learning process in the schools.
  11. Stella Maris gives appreciation to students who has achieved well by giving them motivation and to optimize the opportunities to participate in various of competition nationally and internationally.
  12. Stella Maris is concerned with all the national and global issues around the world such as Earth Day, Global Warming and many kinds of other world-wide issues and we apply it in various school activities as our contribution.
Program & Prestasi

Overview National Program

 

PENGANTAR KURIKULUM STELLA MARIS SCHOOL

Perkembangan dunia pendidikan di Indonesia terutama perkembangan sekolah-sekolah swasta merupakan tantangan bagi Stella Maris School untuk meningkatkan mutu. Dengan semakin berjamurnya sekolah-sekolah bertaraf National Plus dan sekolah internasional lainnya, Stella Maris School National Program harus dapat menunjukkan eksistensi dan kualitasnya serta keunikannya sebagai sekolah Nasional.

Oleh karenanya Stella Maris School menekankan konsep pendidikan yang maju dan dapat menjawab tantangan yang semakin kompleks tersebut dengan kurikulum Holistik Berbasis Karakter yaitu sebuah kurikulum terpadu yang memperhatikan semua aspek kebutuhan anak yang terintegrasi dan dapat merefleksikan dimensi intelektual, emosional, dan spiritual dengan pendekatan yang menarik dan kontekstual. Sistem pembelajaran holistik berbasis karakter adalah membentuk peserta didik memiliki pribadi yang utuh (holistik) yang berkarakter melalui pengembangan aspek fisik, emosi, sosial, kreativitas, spiritual dan intelektual peserta didik secara optimal.

Stella Maris School menyelenggarakan kegiatan pendidikan dari tingkat KB/TK, SD, SMP, SMA dengan motto Educare in Caritatem (Mendidik Dengan Kasih) dan berlandaskan pada learner profile. Tujuan dengan diadakannya Learner Profile adalah:

  1. Membentuk pribadi yang beriman dan berkarakter kuat.
  2. Mengembangkan potensi peserta didik baik aspek intelektual, personal, emosional, spiritual maupun perkembangan sosial.
  3. Menumbuhkan profil utuh sebagai lifelong learner (pembelajar sejati).

 

Berdasarkan Learner Profile tersebut, maka Stella Maris School mengimplementasikan Dua Belas Butir Learner Profile untuk para peserta didik yang dikembangkan dalam Mata Pelajaran sebagai berikut:

1. Pengembangan Iman dan Karakter

Pengintegritasian nilai-nilai universal iman Kristiani dalam kehidupan nyata, diungkapkan dalam bentuk pengalaman iman, perayaan iman di sekolah, pencapaian prestasi, dan pengembangan diri untuk mempersiapkan masa depan. Pengembangan karakter yang kuar dan berkesinambungan sangat penting dalam membentuk pribadi yang utuh dan mantap. Oleh karena itu, Stella Maris School berupaya untuk mengembangkan berbagai kecerdasan jamak (Multiple Intelligence) yang dimiliki peserta didik, termasuk dalam pembentukan dan peneguhan karakter. Secara khusus, karakter yang akan dikembangkan ada 7 (tujuh) pilar, yaitu: Tanggung jawab (Responsibility), Disiplin Diri (Self-Discipline), Percaya Diri(Trustworthiness), Ketekunan (Perserverance), Rasa Kasih Sayang (Kindness), Toleransi(Tolerance), dan Rasa Kebangsaan (Citizenship). Pengembangan iman dan karakter peserta didik dilakukan melalui program pembelajaran, diantaraya melalui mata pelajaran Pendidikan Agama (Religion), Pendidikan Karakter, Pendidikan Kewarganegaraan (Moral), IPS (Social Studies), Bimbingan Konseling, dan Kegiatan Ekstrakurikuler.

 

2. Proses Pembelajaran Berbasis TIK

TIK menjadi media/sarana dalam mendukung proses pembelajaran pada semua mata pelajaran. Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum harus memberikan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Agar proses pembelajaran dapat berlangsung interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, penggunaan pembelajaran E-Learning telah menjadi kebutuhan dasar di era global ini.

 

3. Scientific Approach

Pendekatan ini dilakukan dengan cara mengintegrasikan sains ke dalam semua mata pelajaran. Peserta didik diharapkan mampu mengaplikasikan sains dalam kehidupan nyata melalui proses pembelajaran. Peserta didik diharapkan juga mampu membuat projek melalui integrated study (Project Based Learning). Dalam proses pembelajaran peserta didik dilatih untuk mengamati, bertanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan menciptakan sesuatu pada setiap mata pelajaran

 

4. Entrepreneurship

Melalui pembelajaran entrepreneurship, peseta didik diharapkan dapat mengembangkan jiwa kewirausahaan, mencipta, meningkatkan kreativitas dan memberikan dasar-dasar ilmu bagi peserta didik dalam bidang entrepreneurship sebagai bekal di masa depan. Jiwa kemandirian perlu ditanamkan agar peserta didik mampu berkompetitif dengan situasi global yang berkembang dengan sangat cepat. Nilai-nilai dunia kompetitif yang perlu ditanamkan: etika kerja (work ethics), motivasi pencapaian (achievement motivation), penguasaan (mastery), sikap berkompetisi (competitiveness), arti uang (money beliefs) dan sikap menabung (saving attitudes).

 

5. Life Skills

Life skills dikembangkan berdasarkan empat visi pendidikan menuju abad ke-21 versi UNESCO: Belajar Tahu (Learning To Know), Belajar Melakukan (Learning To Do), Belajar Hidup Bersama (Learning To Live Together), dan Belajar Menjadi Diri Sendiri (Learning To Be). Keempat visi pendidikan tersebut dapat disimpulkan menjadi “Belajar Bagaimana Belajar”(Learning To Learn). Unsur pertama dan kedua lebih terarah pada pembentukan “HAVING”,agar sumber daya manusia mempunyai kualitas dalam pengetahuan dan ketrampilan. Unsur ketiga terarah “BEING”, menuju pembentukan karakter bangsa. Melalui empat visi tersebut diharapkan peserta didik memiliki kompetensi yang memadai. Penanaman nilai-nilai kemandirian, kompetitif, dan dinamis sudah menjadi suatu keharusan untuk mencapai suatu kualitas.

 

KURIKULUM HOLISTIK BERBASIS KARAKTER

Dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip antara lain sebagai berikut:

1. Berpusat Pada Peserta Didik (Student Centered)

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut, pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan dalam bentuk kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student centered). Pembelajaran berpusat pada peserta didik (learner centered) menggeser peran pendidik dari pengajar (teacher) menjadi mitra pembelajar (fasilitator), pendamping dan motivator. Peserta didik terlibat aktif dalam membangun pengetahuan, sikap, dan perilaku sehingga memperoleh pemahaman yang mendalam (deep learning). Proses pembelajaran dirancang, dikonstruksi, dan dikondisikan sesuai dengan kebutuhan peserta didik yaitu dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, prinsip-prinsip perkembangan, gaya belajar (visual, auditorial, dan kinestetik), menggunakan metode pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif peserta didik, sehingga berlangsung secara aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

 

2. Proses Pembelajaran Bermakna

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan serta menghargai perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial, ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal dan pengembangan diri secara terpadu serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substans

 

3. Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Positif

Prakarsa belajar peserta didik akan tumbuh bilamana proses pembelajaran berlangsung dalam suasana aman, nyaman, dan menyenangkan. Perlunya lingkungan belajar yang bebas dan didasari oleh realness dari semua pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran. Lingkungan pembelajaran yang mendukung, tidak terkesan kaku dan formal akan dapat menumbuhkan gairah, motivasi, dan daya kreativitas. Upaya menciptakan lingkungan pembelajaran yang positif, dapat dilakukan sebagai berikut:

  • Pengaturan ruang kelas yang rapi, teratur, bersih dan indah
  • Pengaturan tempat duduk secara bervariasi berbentuk lingkaran, setengah lingkaran, huruf U, kelompok diskusi, moving class, dll
  • Pengaturan cahaya, temperatur yang cukup, dan sirkulasi udara yang baik
  • Warna tembok dan cat dinding yang menyejukkan
  • Adanya pot bunga dan tanaman hias yang menyegarkan
  • Adanya gambar/poster/slogan yang berisi kata-kata positif
  • Dalam proses pembelajaran terdapat jeda/waktu yang memungkinkan peserta didik melakukan relaksasi misalnya dengan senam otak (brain gym) dan musik latar (stimulasi musik)

 

4. Bersifat Holistik, Terintegrasi dan Berkesinambungan

Proses pembelajaran berlangsung secara alami, natural, nyata dan dekat dengan dunia peserta didik. Dengan pendekatan inkuiry, peserta didik terlibat dalam merencanakan dan melakukan eskplorasi berbagi terhadap suatu gagasan/ide-ide autentik dan alamiah. Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan, dan mata pelajaran yang direncakanan dan disajikan secara berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan

 

5. Menumbuhkan Pribadi Sebagai Pembelajar Sejati (Life Long Learner)

Paradigma pembelajaran tidak lagi belajar mengenai “tentang” (learning about thing) tetapi belajar mengenai “menjadi” (learning to be). Peserta didik sebagai pembelajar sejati (Life-long learner) memperoleh kesempatandan pengalaman dalam proses pencarian informasi, menyelesaikan suatu masalah, dan kemampuan membuat keputusan bagi kehidupannya sendiri. Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, non formal dan in formal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yan selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

 

METODE PEMBELAJARAN

Proses pembelajaran di Stella Maris School menggunakan model Fun Learning dan Smart Learning. Model/pendekatan ini menekankan cara pengelolaan proses belajar yang disesuaikan dengan keadaan peserta didik. Keadaan dan kebutuhan peserta didik yang dimaksudkan adalah cara otak (kiri dan kanan) dalam memproses suatu informasi menjadi pengetahuan. Dengan demikian peserta didik dapat lebih mudah menyerap informasi dan memperoleh pengetahuan. Melalui pendekatan tersebut, dapat menumbuhkan motivasi belajar dan membangkitkan kegembiraan belajar. Agar proses pembelajaran lebih bermakna bagi peserta didik, guru senantiasa memperhatikan gaya belajar setiap individu dengan memanfaatkan indera penglihatan (visual), pendengaran (auditif) dan gerakan (kinestetik) sebagai jalur informasi/stimulasi ke otak.

 

KELULUSAN DARI SATUAN PENDIDIKAN

Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan melalui rapat dewan guru setelah:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran:

       1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

       2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

       3. Kelompok mata pelajaran estetika

       4. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

c. Lulus Ujian Sekolah (US) untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

d. Lulus Ujian Nasional (UN)

Overview International Program

 

Our Creative Curriculum is focused on 4 areas of basic children development, such as socio-emotional, physical, coginitive, and linguistic development. What is more, they are related and can be formed through some activities which are based on a theme. As an example, the theme is about the nature of the animals; that is, firstly, it is aimed to develop Socio-emotional skills in a child through responsibility. In this way, the students practice the responsibility in taking care of animals; that is in feeding and loving them. Meanwhile Physical skills development of the children can be formed by copying the animals’ gestures. While Cognitive skills development is built by making the animals classification (e.g. number of legs, place of living, etc.), and last, linguistic skills development can be formed by reading & writing activities. Hence, Creative curriculum in education helps children developing their skills.

Stella Maris also combines Cambridge Curriculum and IB Diploma Program Curriculum in its education system. Cambridge curriculum focuses on academic capability as a strong basic foundation, then  it is enhanced by the IB Diploma Program which focuses on critical thinking and problem solving through project based learning.

 

Learner Profiles

 

  • Love God
  • Knowledgeable
  • Thinker
  • Inquirer
  • Creative
  • Open Minded
  • Communicator
  • Confident
  • Independent
  • Risk-taker
  • Responsible
  • Reflective
Review Lembaga

Kirim Review

Silakan login untuk mengirimkan review.
backKEMBALI
Perlengkapan Sekolah
Pengembangan Guru
Peluang Usaha